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国际学校成逃离应试教育避风港昂贵学费值不

2019-04-08 12:56:16来源:励志吧0次阅读

国际学校成逃离应试教育避风港昂贵学费值不值?

不想再做考试机器,可“世外桃源”的入门费不低

522分,这是北京孩子杨寓晨的中考成绩,这个成绩足以让很多人羡慕:在海淀区,这个成绩可以考上八一中学或11学校;在西城区,这个成绩能上十三中;在东城区,也有机会进入景山学校了。可是杨寓晨的选择却是国际高中,这让很多家长和老师很不理解。

1989年上海成立了所国际学校,到2009年,我国经教育部批准设立的外籍人员子女学校已经超过了百所。

;按照我国的政策,国际学校高中以下年级原则上只能招收外国国籍的孩子。但是仍有不少家长想方设法把孩子送进国际学校,乃至有人不惜把孩子改成非洲国籍或先移居香港地区。

如此费钱费力,这些家长为何要作这样的选择呢?

近接触了几个正在准备和已经把孩子送进国际学校的家长和孩子,了解了他们选择这条道路的很多无奈。

不想再做考试机器“考上八中我们也不上”

杨寓晨的中考成绩确实不错。班主任老师曾说:“班里就杨寓晨一个能考上高中。”

但其实,在中考之前杨寓晨几乎已放弃学习了。

杨寓晨是个很随性的女孩,她喜欢看书,看各种书,“有一段时间,西单图书大厦的书我买了整整两个书架。”她还特别喜欢给同学讲自己看过的小说。每天中午吃完饭,杨寓晨的身旁总会聚集着很多同学:“我给他们讲了好几本小说了,一学期就能讲好几本。强的是我把7部‘哈里·波特’都给他们讲过了。”

爱看小说的杨寓晨也爱写小说。甚么都写,“特别爱挑战自己,专找自己不熟悉不会的东西写。”

就是这么一个酷爱写作的孩子,考试时的作文分数总是很低。

“老师总让我们依照套路来写作文,要分三段,开头怎样写,中间怎样写,结尾怎么写都有套路。”杨寓晨说,“我特别不喜欢这样。作文就是写个性化的东西,这样写的话个性化的东西就没了。”

很个性的作文都有套路,其他那些有“标准答案”的科目就更不用说了。杨寓晨说,上课除了灌输知识就是训练答题技能,然后再用这些技巧去应付考试。

条件反射式的训练,占用了杨寓晨几近所有的课余时间:3岁就开始学习的画画,为了没完没了的题海放弃了,一直在练习的书法也搁置了。更重要的是,杨寓晨对学习失去了兴趣,她不明白每天花费这么多的时间意义在哪里。

虽然不是个特别叛逆的孩子,但是在这件事上,杨寓晨很坚持。

整整一个学期,杨寓晨“上课不听讲,写小说”。小说也懒得写了以后,就是睡觉,有时乃至考试时都睡觉。

杨寓晨的妈妈着急了。她要给女儿找出路。

经多方比较,终究,杨寓晨的妈妈觉得国际高中应该更合适女儿,“至少这里的教育更注重培养孩子各方面的能力,而不是只为了考试。”

得知自己即将告别这种恐怖的学习生活后,杨寓晨决定好好温习中考,就算是给自己一个交代。

没想到,中考的成绩相当不错。不过杨寓晨和妈妈还是毫不犹豫地放弃了继续上普通高中的动机:“如果还是继续这种强压式的学习,就是考上了8中我们也不上。”

为国学回来却选择逃离中国式的教学

杨寓晨是在往“外”走,姜涛却是带着儿子往“里”走。

现在一家外企工作的姜涛在国外生活了13年。儿子5岁的时候,一家人回了国。“我一直努力让儿子知道他是个中国人,但是儿子总是无法理解”,为了让儿子拥有1颗“中国心”,姜涛把儿子送进了北京一所普通的小学,希望他能先过国学这一关。

儿子很快就能熟练地用汉语交谈了,这让姜涛一家很欣喜。不过这类欣喜并没有延续太长时间。

转眼间儿子进入了四年级。“周围的人都在议论小升初,都在议论给孩子报甚么奥数班和英语班”。姜涛的太太也被这股强大的气力卷入了焦虑的旋涡。“这股力量强大得可怕”,姜涛说,“别人的孩子报了甚么班,太太生怕儿子落后也会给儿子报甚么班。”

“这不是我带儿子回来想要寻找的东西。”姜涛说。

在儿子的教育上,姜涛有很深的思考,也很有计划性。

“中国的父母都是要倾尽全力给孩子一些东西的,这是没有办法的,反正要给,那么给甚么就显得很重要了。”姜涛说,“我们根本不知道孩子长大的时候会面对什么样的生存状态”,因此,“我们要给孩子那些将来不管环境发生甚么变化都能应对的基本的素质”。他觉得这些能力应当包括解决问题的能力、创新的能力、沟通的能力、合作的能力、搜集信息的能力、解读金融和经济知识的能力和全球观念和本土参与能力等等。

回国、进入普通学校,是姜涛教育计划中“本土化”的一部分,他希望儿子能认同中国文化,能认同自己其实是个中国人。

现在,姜涛觉得这“本土化”的计划不能再继续了,因为他看到儿子“会说流利的中文,但是文字中没有自己的观念;可以破解很难的奥数题,但是已体会不到快乐”。

一样是逃离应试教育,姜涛的痛苦是双倍的。由于他是带着希望和期盼把儿子交给学校的,但现实是,他的期盼只实现了小小的一部分,换来的却是他对继续这样下去的恐惧:“我现在给孩子的可能是对他将来没有用的东西,而对他有用的那些东西我现在却给不了他。”姜涛说。

有人说,中国的教育是:希望进,绝望出。

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